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汕尾市第二小学落实“双减”典型案例

新学期伊始,国家“双减”政策出台落地,“双减”政策在减轻学生课业负担的同时,也对教师提出了更高的要求,中小学教师们承受了更多的责任与压力。面对新形势,汕尾市第二小学坚持“走心”教育…

新学期伊始,国家“双减”政策出台落地,“双减”政策在减轻学生课业负担的同时,也对教师提出了更高的要求,中小学教师们承受了更多的责任与压力。面对新形势,汕尾市第二小学坚持“走心”教育理念,从为全校师生进行心理减压上下功夫,充分利用学校资源,组织专业的心理教师团队为全体师生开展了一系列团体辅导、心理培训与心理讲座活动,让全体教师在紧张的工作之余,舒缓工作压力,增强团队凝聚力,助力“双减”落地见效。

走心”团辅为全体教师心灵“减压”

“双减”政策出台,要求强化学校教育主阵地作用,提高校内教育质量,以最大程度满足学生的教育需求。学生作业量和作业时长减少,老师如何在学生练习较少的情况下保证学生的学习效果,做到减量不减质。课后服务增加了老师的工作时长,这无疑给原本工作繁忙的教师们增加了一份沉甸甸的责任和负担。教师以积极的心态投入课后服务工作,是学生减负提质的前提保障。只有真正身心舒展的老师,才能教出真正内心充盈的孩子。当老师肩上的负担少了,心灵的幸福多了,才能专注于学生与教学。因此,学校更要关注教师的心理健康,给教师们减负、减压,激发教师的内驱力和创造力,使教师们尽快适应新的变化,学会适度地放松自己,以积极的心态真正投入教学创新和围绕“双减”的一系列教育改革中。鉴于此,学校分三个批次为全校教师开展了主题为“凝心聚力,幸福启航”的心理团辅活动。通过心里辅导活动为教师减压,进一步增强团队凝聚力,以更大的干劲与热情投入到今后的“双减”工作中。

“走心”讲座助推教师增强教育“走心”能力

“双减”政策的落地,标志着国家更加关注青少年身心健康的全面成长发展。关注青少年学生的心理健康成长,不仅需要态度,更需要增强教育“走心”的能力。面对这一新形势,汕尾市第二小学将如何帮助老师们引导孩子们防范心理问题作为重点,组织全体班主任教师深入学习了心理学知识与技能。学校在阶梯教室开展了以“携手共筑心理防线”为主题的“走心”讲座。高瑞娜老师重点讲解了当前“双减”背景下,青少年在学习生活中可能遇到的几种心理健康问题,并指出构筑青少年儿童的心理防线势在必行。

多项“走心”举措助力学生心理健康发展

学生的心理健康发展是国家“双减”教育政策关注的重要焦点。为学生减负减压的同时,学校更需要关注学生的心理健康发展。面对这一新形势,汕尾市第二小学在高度重视教师心理健康的同时,也同样关注学生心理健康,致力于培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。为此,学校采取了多项“走心”举措助力学生健康发展,引导学生适应“双减”。

一是建立心理问题防范与干预机制。学校建立了心理辅导室并定期保持开放,为学生提供个体心理辅导。开学初,学校对全体学生进行心理普查,建立“一人一档”,并针对有可能存在心理问题的学生加强心理干预。同时开展朋辈辅导,在各班选举心理委员,及时关注班级同学情绪变化与心理健康状况。

二是广泛开展健康心理与学习心理专题讲座。针对不同年级学生的心理特点,三位心理老师分别在各年级开展了《“意”起来,更精彩》《记忆高手》《提高注意力我能行》《时间管理大师》等心理专题讲座。通过这一系列的心理讲座,孩子们对心理健康有了更深刻的认识,树立了正确的心理健康观念,也提升了学习的技巧与方法,消除了“双减”过程的心理障碍。

汕尾市第二小学通过为教师心灵减压、为教师提升“走心”能力、为全体学生进行心理普查与开展心理专题讲座等多项举措,切实将“走心”的教育落实到具体行动中,为“双减”注入健康因子,为学生们打造更加有温度、有温情的学习生活环境,营造好“阳光、健康、和谐、向上”的育人气氛,让每一个孩子快乐学习、健康成长。

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作者: 环球教育网

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