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有人认为，中学存在的目的是为了打造成绩优异的社会精英，于是教育有了强烈的功利性目标，紧盯高考，以分数为风向标评价中学生。然而，中学的实际意义远不止于此。中学理应塑造以爱国为底色，以责任感为指引，以真才实学为动力，能真正推动国家发展的中流砥柱。
当然，成绩与分数在中学阶段是衡量学生能力的重要标准。培养敏慧卓绝之人是中学教育的应有之义。成绩优异在一定程度上能象征能力的高低与智慧的优劣，故将分数作为敲门砖，以成绩作为“是否可以接受更高层次教育”的依据无可厚非。而中学塑造出的一批“高分选手”也具备了成为国家栋梁之才的潜质。但中学的意义是否止步于此？
在我看来，中学要打造的绝非“唯分数论”的学习机器，更不应是为了一己私欲不择手段的精致利己主义者。中学塑造的应是有家国情怀与使命担当的中学生。当课本中提及屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”却依旧“吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷”时，便将红色作为底色深深印在青年学子的心底；当老师饱含深情地讲述“惟愿诸君将振兴中华之责任置之于自身之肩上”的孙中山，年少立志、一心为国、铮铮誓言、鞠躬尽瘁只为盛世繁华的周恩来时，当一篇篇书写革命英雄“抛头颅，洒热血”的文章激起我们心中的热血时，中学便是在塑造有责任感的青年。这样的青年早已摆脱冷气，心中一片赤诚。只有这样的中学生才能真正成为推动社会进步的力量。
然而，我们应明确，使命感与爱国精神是中学生的本质与底色，而才学与能力是辅以成人的支撑。社会中还有一些中学生，爱国情怀固然浓厚，在网络上高呼“此生无悔入华夏”，却不愿“躬身入局，挺膺负责”。只站在局外摇旗呐喊，却没有真才实学作为支撑，缺少知识底蕴，那么爱国之志将成为一纸空谈，空中楼阁；缺少责任心与情怀，空有学识，则可能成为谋求私利甚至卖国求荣之人。故中学应塑造既愿为中国之河清海晏献力又有真才实学的人。
中学作为培养人才之地，是帮助青少年“扣好人生第一粒扣子”的场所。中学何为？为培养、塑造有朝一日报效祖国的人，使中学生将来“有一份光，发一份热”。
