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2022年12月3日,“智行中国”系列论坛第二期成功举办。本次论坛以“大手牵小手:教育、科技、人才三位一体下的智能教育新机遇”为主题,汇聚近30位人工智能领军科学家、教育家、企业家及高校学者,与近20位知名中学校长、优秀学生代表牵手,共同围绕智能教育新范式、人才培养和国际合作等议题展开讨论,开创智能时代教育、科技、人才三位一体的教育新机遇。本次线上论坛通过中国人工智能学会视频号、B站、新浪直播、FITEE视频号、IT大咖说、科创中国直播、科技工作者之家直播、浙大上海高研院B站等平台共同直播,根据统计数据,在线累计观看507807 人次(当天数据)。
本次论坛在教育部科学技术与信息化司、国家自然科学基金委信息学部和中国工程院信息与电子工程学部指导下,由中国人工智能学会和上海人工智能实验室联合主办,全球高校人工智能学术联盟、中国人工智能学会教育工作委员会、中国自动化学会教育工作委员会、中国人工智能学会中小学工作委员会联合承办,上海市教育委员会、上海浙江大学高等研究院、上海智能教育研究院、上海交通大学人工智能研究院、上海中科教育装备集团有限公司、中国电信集团有限公司、科大讯飞股份有限公司、上海壁仞智能科技有限公司等为本次论坛的支持单位。
蒋昌俊院士在致辞中强调:我国正在迈向建设教育强国、促进教育高质量发展的新征程中,重塑基础教育与高等教育的关系,在高等教育和基础教育之间树立“统一一致性”和“独立协调性”的辩证观点,是创新型人才培养的迫切要求。上海市教育委员会倪闽景副主任表示:人工智能是上海一直以来持续推动的新兴技术,是实现教育生态重构的有效手段,人工智能在教育中的广泛应用将改变教育的时空场景和供应水平的基础,实现广泛规模的多元化教育。
一、大师论道
论坛上,来自学界业界的院士、专家学者、从业者发表主旨演讲和主题报告,共同探讨智能教育新机遇。
中国工程院院士、中国载人航天工程空间站系统总设计师杨宏发表题为《逐梦三十年,圆梦空间站,践行人才强国战略》的主旨演讲,他分享了中国空间站建造的“圆梦密码”,从载人航天的重要意义、空间站关键技术突破、航天工程人才培养体系等方面讲述了中国空间站近十年密集攻坚系列关键技术的发展之路,寄语青年科研工作者要培养锻炼系统性思维方式,拓展多学科知识融合,借助人工智能等新技术引领空间探索技术新发展。
图灵奖得主、中国科学院外籍院士John Hopcroft在线发表题为《Artificial Intelligence》的主旨报告,他从人工智能的发展之路和中国在人工智能领域的人才培养两个方面来展开论述。John教授指出:AI将成为信息革命的重要组成部分,AI的发展离不开科技人才培养,高等教育在这其中发挥重要作用,“教育、科技、人才三位一体体系”将进一步促进区域经济的增长。目前,中国在AI人才培养方面进行了积极探索, 2021年启动的教育部101计划,汇聚33所顶尖高校培养之力,旨在引领带动高校本科生教育教学质量的整体提升。
中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克发表题为《学习AI:为什么,学什么,怎么学》的主旨演讲,他以智能化时代为什么要学习AI引入,从AI技术属性、AI社会属性诠释AI是什么,并提出要以德为先、打牢基础、习学结合、开源开放地学习AI。最后,他提出学习AI,首先要学做人,做担当中华振兴好人类可持续发展大任的智能化时代新人,并能以自己的“AI”使得“智能”真正有用、强大、高效,确保“智能”有爱、至善。
华东师范大学终身教授、上海智能教育研究院院长袁振国发表题为《发展有温度的智能教育》的主旨演讲,他提出发展有温度的智能教育,需要以人为中心,详细介绍了三维自适应学习系统、小花狮作文智能辅导系统和孤独症儿童多模态智能评估系统。袁振国教授提出智能教育是人工智能皇冠上的明珠,让技术为育人服务,以解决问题和实际需要为导向,以教育规律和人的发展规律为引导,让人工智能发射出人性的光辉。
二、智能教育系列创新成果发布
会上,智能教考国家新一代人工智能开放创新平台正式发布,上海中科教育装备集团技术总监尤作隆重介绍“智能教考国家新一代人工智能开放创新平台”。通过平台的建设,聚焦场景,分阶段发展,让超过1000家企业、10万开发者、100万教师共同“起舞”,构建AI+素质教育的良性生态,用AI点亮这个千亿级市场。此外,由上海人工智能实验室开发的浦江智能教育平台、第四届国际青少年人工智能交流展示会(IAIF)及新一代人工智能成长营等系列项目进行了启动,这一系列活动将以“新一代人工智能技术”为核心,通过科普展望、创新应用和专题挑战等形式,全方位推动中小学人工智能教育内容走向以深度学习为代表的开放性人工智能。课程教材研究所联合上海人工智能实验室开展“中小学人工智能教育实践研究项目”且取得了阶段性成效。
在论坛中,由中国科协2022年科普中国创作出版扶持计划支持,高等教育出版社出版,中国人工智能学会教育工作委员会主任委员、浙江大学教授吴飞教授编写的《走进人工智能》科普读物新书正式发布。在发布仪式中,高等教育出版社副总编辑、中国大学MOOC主管、中国期刊协会副会长、教育部在线教育国际平台与课程建设委员会副主任韩筠代表出版社为新书发布致辞。吴飞教授进行了《走进人工智能》书籍出版分享,讲述了撰写背景、书籍定位以及在推进人工智能前沿科技普及、内容传播,提高青少年人工智能学习兴趣与科学素养方面的工作进展。
三、一线专家学者齐聚主题分享,助力“大手牵小手”生态建设
下午的主题报告环节,各位智能教育一线的“大小手”代表们纷纷从实践探索方面发表了自己的观点。
中国自动化学会教育工作委员会主任委员、清华大学张涛教授发表题为《自动化领域智能教育发展与交叉人才培养》的主旨演讲,分享了自动化领域发展智能教育的思路,提出在自动化学科框架下发展智能方向。
中国人工智能学会中小学工作委员会秘书长袁中果分享了《中小学人工智能教育实践与思考》,他提出在现有政策的保障下,要通过优质的人工智能课程共享平台,在数字化的学习环境中,建设学生、教师、学校、社会四位一体的人工智能教育生态圈。
上海交通大学基础教育办公室主任、教育学院党总支书记王琳媛发表题为《大中学一体化衔接思考和举措》的主题报告,介绍了上海交通大学如何以基础教育办公室为桥梁,将基础教育的“小手”和大学的“大手”有效衔接,并充分利用大学学科优势,对基础教育学校开展“一校一策”的专业优化建设。
浙江省教育厅教研室中小学信息技术教研员魏雄鹰做《信息科技与人工智能课程体系协同构建的思考》报告,她结合实践经验,分享了义务教育全学段信息科技课程设计、课程内容组织,提出人工智能课程设计可分四个学段,包括应用系统体验、机器计算与人工计算的异同、伦理与安全挑战。
认知智能国家重点实验室副主任、科大讯飞研究院常务副院长王士进博士分享了《科大讯飞人工智能技术最新进展及中小学人工智能教育实践》,科大讯飞的人工智能创新教育解决方案,贴合中小学生人工智能素养框架,构建以“课程体系为核心、教学应用平台为支撑、教学实践课堂为基础”的“1+N+2”产品模式,聚焦K12阶段,助力提升师生人工智能素养提升;
北京教育学院人工智能和创客教育研究中心主任于晓雅分享了《中小学人工智能教学的实施策略与挑战》,她指出开展人工智能教育过程中面临“理不清,用不准,缺结构”等挑战,以及对中小学教师知识结构的建立、平台技术工具的选用、教学活动和教学方法的设计、校外科技活动和校外课堂教学的衔接、人工智能科学普及和创新人才的过渡与协同等方面的思考。
中国电信教育行业事业部总裁聂筠炅作题为《云网注智,赋能教育》的主题演讲,分享了中国电信通过云网融合、应用人工智能推动智慧教育创新发展的一些实践和探索。中国电信以智慧教育中台汇聚外部数字生态,打造教育新基建数字化底座,以数注智、赋能N类教育应用场景的产品服务,支撑智慧教育创新发展。
上海市位育中学校长王亦群分享了《强国之芯 智领未来》,介绍了位育中学围绕培养创新型人才为目标,充分发挥跨学科教育的育人价值,打造芯片科技创新的育人模式。
浙江大学ACM班教练王灿发表题为《大中联合:新时代算法竞赛人才培养》的主题报告。他结合自己多年来执教ACM总教练的经历,分享了我国中学生信息学竞赛的起源,以及以ICPC为代表的算法竞赛的形式与评分办法。
四、大手牵小手智能教育进行时,圆桌论坛探索产学研融合路径与方法
“大手牵小手智能教育进行时”圆桌对话由北京工业大学教授、中国人工智能学会副秘书长马楠教授主持,高校代表北京大学图灵班班主任董豪、浙江大学图灵班班主任陈为、企业代表科大讯飞研究院常务副院长王士进博士、基础教育代表北京教育学院副教授于晓雅,以及优秀学生代表上海交通大学附属中学邹迦音、中国科学技术大学少年班郑子杭、上海市位育中学方丁龙参与讨论,就新形势下人工智能课程学习心得、教学模式创新、应用实践平台、产业赋能等话题进行了分享。
“大手牵小手智能教育新机遇”圆桌对话由上海人工智能实验室科创主管谢作如主持,高校代表清华大学姚班班主任赵行、上海交通大学吴文俊博士班、国智班班主任卢策吾、企业代表中国电信教育行业事业部总裁聂筠炅、基础教育代表常州市北郊小学校长管雪沨、上海青浦区协和双语学校校长黄莹、优秀学生代表上海市南洋模范中学李露菲、北京邮电大学简宇卿共同参与讨论,就青少年AI学习资源、基础学科和人工智能学科的贯通关系等热点问题进行了讨论。
优秀的科技人才来源于教育,教育不仅可以造就出能够引导世界科技发展潮流的科技精英,还可以培养出具有现代科学知识和技能,适应于未来现代化社会的新人。教育、科技、人才三者如同土壤、花朵和果实的关系,共同筑就一个国家的软实力和精神内核,是国家强大的密码。 面向未来,需要深刻把握三者关系,加强体制机制创新,激发各要素活力,为推进教育强国、科技强国、人才强国建设贡献中国方案和中国力量!
