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自“双减”政策以来，学生不用舟车劳顿奔波在各大补习班之间，家长也不用面对鸡飞狗跳的辅导作业场景，回家就是温馨的亲子时光。教育的本质应该回归到学校，回到老师的身上，家长及其家庭在旁辅助，或许才是最佳的“各司其职”。“双减”政策的背后，是重申学校教育角色的定位，强调学校的“主体功能”。实质上是教育回归初心，当教育回归初心，一所学校、一个优质的师资团队，对于学生的教育起着至关重要的影响作用。
为让“双减”政策落地落实，教师课前做到每节课备课充分，保证课堂有质、有料、有效、有吸引力；课中要做好知识内容丰富，能力训练到位，打造高质量、高水平的高效课堂，而且课堂是应该有生命力的，不是简单的高密度知识灌输；课后要有效追踪学生的课堂掌握情况，并做好课后服务，满足学生个性化的需求，积极调动老师们的优势，挖掘老师的巨大潜能，逐渐实现课后服务保障的时效性、丰富性和高效能性，保证学生在学业、生活等方面问题的解决，让孩子没有后顾之忧，让家长安心、放心。
作业事实上一直以来都是让家长头疼的问题，也是一个永恒的话题。以前很多学校为走在前面，提升教学业绩，给学生布置大量的作业，作业写到十一二点是家常便饭，孩子根本没有喘息的机会。“双减”政策则要求优化和完善作业管理，全面减压和减负，全面减少学生的作业总量和时长。
“十年树木，百年树人”，树人不是拔苗助长，而应该是对孩子的内在启发和激励。老师要做的是：“四有”好老师和“四个”引路人，为学生的成长保驾护航，为孩子撑起一片健康宁静的天空。
